萬芳高級中學兩性平等教育融入各學習領域教學與觀摩實施計畫
一、依據:
(1)台北市政府教育局九十一年度推動兩性平等教育週實施計畫。
(2)台北市立萬芳高級中學九十一年度兩性平等教育融入各科教學與觀摩實施計畫。
二、目的:
(1)宣導性別平等之觀念,激發學生、老師對性別平等教育之重視。
(2)引發學生、教師對性別議題之深入討論,建立性別平等之觀念。
(3)協助學生、教師破除性別刻板印象,建立性別平等之校園環境。
(4)藉兩性平等教育,融入各學習領域之教學與觀摩,收分享與相互學習的效果。
三、實施時間:91年3月4日(一)∼3月8日(五)
四、實施內容與方式:
日期/星期
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時間
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地點
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學習領域
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活動方式
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演示教師
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參加人員
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三月五日(二)
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下午(第五節)
1:00〜1:50
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J205教室
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輔導活動科
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教學觀摩
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王淑玲老師
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三月六日(三)
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上午(第二節)
9:10〜10:00
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S103教室
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英文科
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教學觀摩
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吳佳真老師
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三月七日(四)
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上午(第二節)
9:10〜10:00
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會議室二
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家政科
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教學成果演示
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羅妙瑋老師
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三月七日(四)
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下午(第五節)
1:00〜1:50
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會議室二
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國文科
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教學成果演示
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黃郁芸老師
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五、本計畫呈核可後實施,修正時亦同。
萬芳高中 「性別平等教育議題融入式教材教法教學研究會」實施計畫
一、 依據
(一) 臺北市政府教育局九十二年度性別平等教育實施計畫。
(二) 臺北市九十二年度國民中學性別平等教育資源中心學校實施計畫。
(三) 臺北市九十二年度國民中學「性別平等教育議題融入式教材教法教學研究會」實施計畫。
二、 目的
(一) 協助本校教師發展性別平等教育議題融入式教材教法,進行融入式教學。
(二) 提升本校教師性別教育專業知能,有效推展性別平等教育工作。
三、 辦理時間
九十二年一月至六月三十日
四、 辦理方式
(一) 教學研究會:性別平等議題融入式教材教法討論。
(二) 性別平等議題融入式教案製作,提供本校及本市教師參考使用。
五、 經費
(一) 本計畫經費由臺北市政府教育局相關經費項下支應。
(二) 經費明細表:
科目
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預算數
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說明
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編號
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名稱
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單位
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數量
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單價
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內容
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總 計
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10000
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28
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專業服務費
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7500
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285
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撰稿費
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7500
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字
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10000
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0.75
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教案及學習單稿費
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3
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材料與用品費
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2500
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32Y
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其他
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2500
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教具製作材料、雜支
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校長: 會計主任: 輔導主任: 承辦人:
性別教育融入生涯課程學習單
你有健康的戀愛觀嗎?
項目
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同意
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反對
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1.約會時,男生一定得搶先付賬
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2.男生的學歷一定要比女生高才登對
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3.女生應該挑選比自己高大的男生
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4.所謂「男主外,女主內」,因此男生需要有很好的交際能力,而女生必須要溫柔,會做家事
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5.情人節時送昂貴的花束或禮物,就是愛的最佳表現
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6.愛,就是要付出自己的心和身體
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7.愛情只有長得漂亮,長得帥的人才有資格擁有
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8.女生因為很害羞,所以說「不」,就是「要」
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9.發生性關係,一定是女生行為不檢點造成的
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10.剛開始交往時,一定要是男生主動才行
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11.愛情一定要有完美的結局
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12.開始交往,就代表你一定要對對方付出全部,不能再三心二意了
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13.當對方離我而去,表示我的長相不如人
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14.天天黏在一起,同進同出才算是男女朋友
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15.有愛就一定要有性,這樣的愛才能長久
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16.當對方要提出分手時,一定要用激烈的手段把他(她)追回來
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17.愛他(她)就應該知道他(她)心裡在想什麼
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18.只有不瞭解對方的情侶才需要溝通
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19.情侶吵架時,捶牆、割脕才能夠挽回對方的心
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20.分手是世界上最痛苦的事,失去對方,我再也沒辦法找到比他(她)更好的人
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超級情愛悲喜劇價值觀大考驗
* A男、B女青梅竹馬,曾以身相許
* B女另結新歡C男,而C男腳踏兩條船另有D女友,且已有親密關係,卻欺瞞B女,但在乎B女
* B女為求報復而上網與E男有一夜情以使C男氣憤不已
* D女生氣找B女大打出手,B女受傷
* A男痴情對B女不忘,心有不甘,以硫酸潑灑B女
1.
誰最不道德? 理由:
2.
誰最有罪?
理由:
3.
誰最無辜?
理由:
4.
誰要付最大責任? 理由:
性別教育融入生涯課程-認識同性戀
一、自列問題電詢同志諮詢熱線,再與我們分享。
二、說說您身旁曾有的同志經驗談,談談他們的成長。
三、您認為同志一生中可能面對的問題與困難有哪些?
四、社會對同志的價值觀有哪些?是壓力?是歧視?
五、假如你是一位同志,您希望社會或他人為你做哪些改變?
六、當什麼時候、什麼狀況、什麼線索,才是同性戀,同性戀是否可以改變?
七、您有同志朋友嗎?您如何和他相處?
如果沒有,您願意和同志做朋友嗎?為什麼?
八、您所知的傑出同志有哪些人?他們和異性戀者有何差異?
班級:
組員姓名與貢獻得分:
1.
(
)
2. ( ) 3. ( )
4. ( )
5. ( )6. ( )
本組的報告題目:
資訊蒐集與討論重點:
爭議或疑問之處:
本次探討我們最大的收穫:
別教育融入數學課程
學科領域:數學
任課教師:顏士寶
一、性別平等教育課程目標:
(1)
瞭解性別角色發展的多樣化與差異性。
(2) 瞭解自己的成長與生涯規劃,可以突破兩性的社會期待與限制。
(3) 表現積極自我觀念,追求個人的興趣與長處。
(4) 消除性別歧視與偏見,尊重社會多元化現象。
(5) 主動尋求社會資源及支援系統,建立兩性平權之社會。
(6) 建構兩性和諧、尊重、平等的互動模式。
二、實習方式:融入式教學、口頭提醒、問題討論。
三、課本例題:國中數學第一冊
(1)
1-1 因數與倍數:
第8頁 腦力激盪:民國90年5月27日台北市政府曾為市民舉行了一場聯合婚禮,請問參加該次婚禮的新人總人數是偶數還是奇數?
(2)
5-2 生活中的統計圖表
第159頁 資源回收與垃圾量:台灣地區的垃圾清運量,由民國77年的590萬公噸,到民國86年的888萬公噸,10年之中,成長了50%,垃圾量的急遽增力,產生了垃圾危機,也危害了我們的生存環境。有鑑於此,自民國87年開始,政府積極推動垃圾減量及資源回收工作,圖5-16為民國87年至90年平均每人每日垃圾清運量(公斤)及回收率(%)。
(3)
5-2 生活中的統計圖表
第160頁 人口結構變化問題:近幾年來由於出生率的下降低及平均壽命的延長,使得我國人口結構產生了很大的變化。表5-8為台閩地區人口數的年齡分配。
四、問題討論:
(1) 婚禮前新人雙方應有什麼樣的準備?
(2) 結婚是否為人類生涯中必經的過程?
(3) 婚禮後組成家庭的兩人可以有什麼樣的性別角色及分工?
(4) 家中如何做資源回收的工作?誰可以做?有沒有誰是應該做的?
(5) 近年來的人口結構有無變化?男女之平均壽命各為多少?相差多少?為什麼會有這樣的差距?
(6) 如何在家庭中和諧、尊重、平等的互動?
性別教育融入社會課程
我們都是好朋友
性別教育融入美術課程
阿富汗女權運動
性別教育融入英語課程
國中部性別教育融入英語科教學
教材單元:Unit 1: This Is My
Family
適用對象:國中部一年級
教材來源:Go Superteens!第一冊,職業人物圖,報紙
時間:一節課
教學方法:Communicative Teaching
Method
教學資源:學習單、掛圖、圖卡、報紙
單元目標:
一. 了解稱謂中的性別意涵及語言中的性別意識型態
二. 簡介職業名稱的變革
三. 檢視教科書及生活中的性別刻板印象
具體目標:
1-1能使用最新的英語稱謂詞如Ms.
1-2 能了解英語稱謂改變的原因與語言中的性別意涵
2-1 能認識英語職業相關單字
2-2 能了解英語職業單字改變的原因與最新用法的性別意涵
3-1 能應用前述所學,檢視教科書的插圖及角色
3-2 能對生活中的素材進行反思,並應用新的英文單字,知所改變
教學活動
一、暖身活動(Warm up)
3分
教師自我介紹,代入Ms. 沿革的簡介
二、發展活動
(一)複習職業單字
1. 在黑板上貼職業人物圖像,請各組上台寫出該職業單字 5分
2. 請同學想像該職業圖像為男或女,並討論為什麼
10分
3. 帶入職業名稱的變革(police officer,
firefighter..etc.) 5分
教具:職業人物圖、圖卡、學習單
(二)舉一反三練習
1. 讓學生分組,從教科書中整理歸納所看到的男女職業,討論其中的性別區隔及對兩性的限制 5分
2. 小組輪流發表找到的結果 5分
3. 請同學從報紙、新聞中找關於男女職業報導的刻板印象或「不必要的修飾」 10分
4. 應用所學的新單字,給報導中人物正確的稱謂及職業名稱
7分
教具:教科書、報紙
性別教育融入輔導活動課程
單元名稱
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自我保護手札
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建議使用
年級
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國一、二
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科目
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綜合活動
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教學時間
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50分
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教學目標
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一、澄清學生對於性侵害的迷思及協助其了解相關法律。
二、協助學生培養面對騷擾與威脅等狀況時應有的警覺性及應變能力。
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設計者
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魏嘉眉
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教 學 活 動
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時間
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備註
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壹、準備活動:
教師簡述課程主題,期許學生用心學習有關個人人身安全之相關知識。
貳、發展活動:
【你應該知道的事】
一、
請學生填寫「性侵害測驗大考驗」。(詳見附件一)
二、 教師公佈答案(答案皆為「×」),並澄清性侵害迷思與相關法律等重要概念。(提醒重點參考附件一)
【保護有道】
一、 請各小組討論抽籤所得之情境的處理方法,待會須將討論結果與全班分享,分享形式不拘,口頭報告或演戲皆可。討論時間為3分鐘,分享限時2分鐘。六大情境題如下:
(一)什麼樣的地點有可能發生危險?什麼樣的時間容易發生危險?
(二)小安在公車上感覺有人觸碰他的屁股,一開始以為是車上人太擁擠難免發生碰撞,但後來被碰的情形連續發生,令人覺得很不舒服,小安要怎麼處理?
(三)在晚上補習班下課回家的路上,小鈺突然發現好像有一個人老是跟著自己,心裡覺得不對勁外也很緊張,她該怎麼辦才好?
(四)小花在自己家樓下準備搭電梯上樓的時候,看到一個帶著酒味的陌生人也要搭電梯,電梯來了,小花應該要怎麼處理?
(五)上學途中,有人向君君問路,她說了半天,那個人還是不知道怎麼走,他要求君君帶他一程,他再載她回來上課,君君要怎麼處理?
(六)小三一個人在家,這時候有個自稱是爸爸請來的人要到家裡修電器,小三要怎麼處理?
二、 各小組依抽籤所得之題號為出場順序,教師針對其表演內容作回饋與提醒。(提醒重點詳見附件二)
參、結束活動:
教師統整課程重點:「瞭解性自主權等相關重要概念有助於警惕自身行為,避免無意間因錯誤觀念而對他人有所侵犯,甚至誤觸法網。同時也宜學習提高警覺,多練習各項自我保護的方法,使自己能在危急之時作出最適當的反應,讓傷害減到最低。」
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3
12
5
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測驗題
50份
情境題捲軸6份
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性侵害測驗大考驗
◎ 是非題:(答案皆為「×」)
1、 ( )性侵害指的是男性加害者對女性受害者做出性方面的傷害或騷擾行
為。
<分析與提醒>
男女生皆有可能成為性侵害的加害者或受害者。
2、 ( )在親密身體接觸上,女性拒絕多是嬌羞矜持,或不好意思過度興奮的
意思,男性須主動堅持。
<分析與提醒>
女生說「No」不等於「Yes」,須尊重他人有說「不」的權利,別被A片或A書
之錯誤觀念所誤導。
3、 ( )天下無不是的父母、兄姐、師長、親戚、上司。
<分析與提醒>
任何人皆可能成為性侵害的加害者,只要自己感覺到一絲絲的不舒服、不愉快,
都應該毫不猶豫地加以制止,並說出自己的感受,否則這些性騷擾的行為將會
一再發生,甚至演變成更嚴重的性侵犯行為。
4、 ( )強暴才會造成傷害,摸一下胸部屁股開開黃色玩笑,沒什麼嚴重的。
<分析與提醒>
˙性騷擾的定義:「不受歡迎的性侵犯,以及其他具有性意涵的口語或文字溝通、身體行為等。」依情節輕重,大致將日常生活中常遭遇的性騷擾行為區分為五個等級:
(1) 性別騷擾-包含各種帶有性意涵、性別歧視或偏見、侮辱、貶抑他人或同性戀者的言詞與態度。
例如:「妳很波霸喔!」、「你們女人碰到事情就只會哭」、「女子無才便是德,念那麼多書幹麻!」、「某某班的女生是花瓶」、「哪個女生長得好愛國」、「誰叫你穿得這麼涼快,被摸活該!」以及對人吹口哨、大叫或報以不友善的注目,甚至是在明知不受歡迎的情況下仍一再邀約或不停的電話攻勢,都算是性騷擾。
(2) 性挑逗-包含一切不合宜或帶有攻擊性之口頭、肢體上的吃豆腐行為,例如:公開展示色情圖片、講黃色笑話、掀裙子、撫摸他人的私處以及暴露性器官等。
(3) 性賄賂-以同意性服務做為交換利益的手段。例如:上司以要求約會或佔性便宜作為允諾加薪、升遷等條件。
(4) 性要脅-以威脅或霸王硬上弓的手段強迫性行為或性服務。
(5) 性攻擊-強姦及任何造成肢體傷害的暴力動作或異常性行為。例如:毆妻、性虐待等。
˙社會秩序維護法第84條:『以猥褻的言語、動作或其他方式調戲異性者,可處新台幣6000元以下罰緩。』
˙刑法第235條第1項規定:『散布、播送或販賣猥褻之文字、圖畫、聲音、影像或其他物品,或公然陳列,或以他法供人觀覽、聽聞者,處二年以下有期徒刑、拘役或科或併科三萬元以下罰金。』第2項規定:『意圖散布、播送、販賣而製造、持有前項前項文字、圖畫、聲音、影像及其附著物或其他物品者,亦同。』
˙刑法第221條:『對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者,處三年以上十年以下有期徒刑。前項之未遂犯罰之。』
5、 ( )被性侵害會造成一輩子的污點,同時讓家人難堪。
<分析與提醒>
要覺得難堪、有汙點的應是加害者。今天是加害者有問題、有病才會做出這樣可惡的行為,惟媒體報體多著墨受害者是被玷污的、難堪的,卻鮮少將焦點置於加害者應為此事件感到丟臉及覺得自己不可原諒。其次,若強調被性侵害會造成一輩子的污點,似乎也間接否定了受害者成為一個人的價值。第三,讓家人難堪隱約暗示是受害者的錯,但這是絕對不合理的。
6、 ( )一個女人在聚會時與某個男人發生性關係,那麼其他男人也有權利和
她發生關係。
<分析與提醒>
每個人都有維護自己性自主權的權利,其他人沒有權利要求或強迫別人與之發生性關係。題目中,只有那位女人才有權利決定要和誰發生性關係。
7、 ( )很多女人都有被強暴的幻想,表面上卻裝純潔。
<分析與提醒>
這是非常不尊重女性的迷思,且多為A片情節之誤導。
8、 ( )女人不穿胸罩或穿迷你裙、緊身露肩、露胸的衣服,以致於過於性感
引人注意,而遭性侵害是自己不小心。
<分析與提醒>
『秀色不代表可「餐」』。性侵害事件發生時,有錯的是加害者,而非被害者。
9、 ( )會在KTV、PUB、酒館、彈子房或保齡球場等場所玩太晚的女生,
多半不是什麼正經的女孩,若遭性侵害是自己行為不夠檢點。
<分析與提醒>
性侵害事件發生時,有錯的是加害者,而非被害者。
10、 ( )男人性慾旺盛,有時受到性刺激難免偶爾有困難控制自己的狀況,所
以去傷害他人較可以被接受。
<分析與提醒>
每個人都有維護自己性自主權的權利,其他人沒有權利要求或強迫別人與之發生性關係。
11、 ( )加害者多是長相邪惡、行為舉止怪異或社會階級較低的男人。
<分析與提醒>
任何人皆可能成為性侵害的加害者,無特定辨識特徵,每個人平時即需提高警覺,學習保護自己的性自主權。
12、 ( )性侵害是女人需要擔心的事,與男人無關。
<分析與提醒>
任何人皆可能成為性侵害事件的被害者,且無安全年齡之限制,據資料顯示受害者年齡已從3個月分佈至86歲。
13、 ( )侵害事件處理完後,最好的復原方法是不要再提起,盡量讓當事人忘
記,時間會治療一切。
<分析與提醒>
宜尋求專業心理人員之協助,適當處理該事件帶來的傷害,避免隱藏傷痛而影響往後生活。
14、 ( )一個不願被強暴的女人,男人無論如何都是不會得逞的。
<分析與提醒>
這是加害者在逞一已之快後,用以嫁禍給女性受害者的遁詞。很多時候受害者皆抵擋不住加害者的暴力,或以生命安全為考量不得不屈服。刑法第221條規定:『對於男女以強暴、脅迫、恐嚇、催眠術或其他違反其意願之方法而為性交者,處三年以上十年以下有期徒刑。前項之未遂犯罰之。』受害者只要是非自願發生性行為,就可將加害者定罪。
15、 ( )受害者如果沒有受傷、紅腫或瘀青,多半是自願的。
<分析與提醒>
這是加害者在逞一已之快後,用以嫁禍給女性受害者的遁詞。
16、 ( )被性侵害的人多半有強烈性慾或在不正經家裡長大,否則好好的人怎
會遇到這種事。
<分析與提醒>
該被批判的應是加害者,而非受害者。而且這句話是對受害者非常不尊重的侮辱,很可能已構成性騷擾(屬「性別騷擾」等級)而犯罪。
17、 ( )妨害性自主權指的是用暴力強迫對方發生關係。
<分析與提醒>
不單指強暴,舉凡以性騷擾所涵蓋之行為影響他人都算是妨害性自主權。
18、 ( )只要兩情相悅,不論年紀都可以發生愛撫或性行為。
<分析與提醒>法律基於保護主義賦予滿16歲的人才有性自主權。
19、 ( )從事特種營業或伴遊小姐,甚至言論開放的網友,只要她願意出去,
就表示她願意與你發生性行為。
<分析與提醒>
每個人都有維護自己性自主權的權利,其他人沒有權利要求或強迫別人與之發生性關係。
20、 ( )你的女友曾與他人有過性經驗,就表示你也有權利與她發生性關係。
<分析與提醒>
每個人都有維護自己性自主權的權利,其他人沒有權利要求或強迫別人與之發生性關係。
21、 ( )男性受害者在過程中如果有勃起現象,就表示他是自願的,且渴望發
生性行為。
<分析與提醒>
男性勃起為反射性行為,受視覺、聽覺、觸覺影響,非自我意識全能控制,可能看到色情圖片或被摩擦就會勃起,但不代表一定有性行為之意願。
22、 ( )如果女友在接吻愛撫時都接受且熱烈回應,就表示她一定也願意發生
性關係。
<分析與提醒>
每個人都有維護自己性自主權的權利,其他人沒有權利要求或強迫別人與之發生性關係。
-保護自己˙尊重他人-
【附件二】危機通知單
一、 什麼樣的地點有可能發生危險?什麼的時間容易發生危險?
<提醒與建議>
˙地點:無人公園、撞球場聲色場所、荒涼陰暗的道路、廁所、樓梯間、車棚、空屋、地下室、垃圾場、校園死角等。
˙時間:深夜(晚上9點到凌晨3點最容易發生意外)、父母不在家、獨自一人、太早到校、放學後等。
二、 小安在公車上感覺有人觸碰他的屁股,一開始以為是車上人太擠難免發生碰撞,但後來被碰的情形連續發生,令人覺得很不舒服,小安要怎麼處理?
<提醒與建議>
1、 相信自己的直覺(不對勁):試著做出一些反應,以確定自己的感覺。
2、 立刻行動:
(1) 不確定是否被騷擾時-可以回過頭去,大聲理直氣壯的說:「先生(小姐),你在幹什麼?」或是「擠什麼!不要擠來擠去。」從他的反應知道是不是自己誤會了。
(2) 十分確定已被騷擾,但環境尚稱安全-可以立刻大聲說「幹什麼,你幹嘛碰我!」、「不要隨便碰來碰去好不好!」。接下來,可以要他當面道歉,或乾脆報警處理。這些自然又憤怒的反應在平常就要勤加練習,真發生狀況時可給色狼好看。
(3) 已被騷擾但自覺環境不安全-以保護自己安全為優先考量,不必逞強,事後也不必太沮喪。可以把遭遇「大聲說、到處說、公開說」,不要覺得恥於開口,這是一個可以使自己勇敢、健康處理性騷擾的方式,同時說的過程也有助於終止熟人的騷擾。
3、 其他:被騷擾時應明確說明自己感到不舒服並制止,有些行為會被誤以為贊
同,而引發進一步侵犯,例如:微笑(可能是緊張)、看別的地方(因覺得難堪)、讓他繼續靠在你身上(多是不敢移動)。若為熟人騷擾,須儘早處理,並將狀況告訴可信賴的人,使別人幫助人想辦法阻止性騷擾繼續發生。婦幼保護專線:113。
三、 在晚上補習班下課回家的路上,小鈺突然發現好像有一個人老是跟著自己,心裡覺得不對勁外也很緊張,她該怎麼辦才好?
<提醒與建議>
1、 冷靜!一切以生命安全為優先考量。
2、 走到人多、明亮的地方;暫時到便利商店或書局逗留一會兒;向某一方喊別人名字,並說『我來了』。
3、 無法逃離現場時,運用拖延戰術及開始想可使用的防身武器:
(1) 讚美技巧,降低其防備心。例如:「大哥哥,你的鼻子好挺喔!」
(2) 使自己嘔吐,讓對方看了噁心,失去興趣。
(3) 可使用的武器為手肘(撞擊心臟、臉、鼠蹊部)、指甲(戳他眼睛)、牙齒(咬臉、鼻子、手,最好咬到流血)、腳跟(狠狠踩拇指)、隨身物品如雨傘或高跟鞋等。要點:快、狠、準、用力。
(4) 大叫時不妨叫「失火」,會比喊「救命」更易引人注意;用腳踢路邊車輛,觸發警報器聲響,引人注意。
4、 發生不幸時,一定要記得對方特徵,因為侵犯者再犯比率高,只有依法提出告訴,才能減少更多無辜被害人受到傷害。
5、 預先防範之道:
(1) 平時就注意每個自己習慣的路線上有什麼可以使自己更安全的資源,例如:明亮的店家與警察局等。
(2) 晚歸時最好請家人來接,要不然應走燈光明亮的街道,以減少危險發生。或是回家前先打電話通知家人,讓家人知道如果多久後你還未到家,就要外出找人。
(3) 回到家前事先準備好開門的鑰匙,不要站在門口才找鑰匙,分散了注意力,使歹徒有機可趁。或在樓下按門鈴,請家人下樓接,以免有人躲在樓梯間。
(4) 送朋友回家,要等朋友進了家門才離去﹔平時在身上備有各金額的零錢(硬幣)﹔皮包內放有自己的名字及親友名字、電話的小卡片。
(5) 目前Seven-Eleven皆有「免費叫車平安歸」的服務,由台北市交通局與統一超商合作,結合台北市約 600家的7-11傳真機,保障民眾夜間叫車安全。
民眾只要到附近的7-11門市,告知店員欲使用呼叫計程車的功能,店員將開啟傳真機,民眾拿起話筒,按「呼叫計程車」的快速鍵,待電話接通後,再按下「啟動鍵」即可開始通話使用,叫車結束之後,民眾只要在
7-11門市候車即可。而且這項「免費叫車平安歸」服務在7-11門市皆有錄影設備。
四、 小花在自己家樓下準備搭電梯上樓的時候,看到一個帶著酒味的陌生人也要搭電梯,電梯來了,小花應該要怎麼處理?
<提醒與建議>
1、 不單獨和陌生人搭同一部電梯,可搭下一部或用走的。
2、 在電梯內盡量站在控制鈕的地方,一旦被攻擊,立即用手拍打每層樓按鈕,讓電梯在每個樓層都停下來,爭取逃生機會。
五、 上學途中,有人向君君問路,君君說了半天,那個人還是不知道怎麼走,他要求君君帶他一程,他再載君君回來上課,君君要怎麼處理?
<提醒與建議>
1、 和問路的車子保持距離,不清楚的地方請他問別人,千萬別上他的車。
2、 假裝叫前面的同學等自己,快速離開現場。(這些方法主要是提醒自己要懂得辨別對方是否有危險,並兼顧安全,而非一味冷漠逃避)
3、 補充:若在路上發生車禍,自己尚有意識,不要輕易讓別人送醫,宜打電話請警方處理,預防假車禍。
4、 手機直撥「112」、「855」為求助電話,不管是否有收訊皆可使用,語音應答系統會為求援者轉接至「一一○」警察局或「一一九」消防局。
六、 小三一個人在家,這時候有個自稱是爸爸請來的人要到家裡修電器,小三要怎麼處理?
<提醒與建議>
1、 佯裝往家裡叫叔叔的名字,再說叔叔請工人改天再修,千萬不要開門讓他進來,若有事則說叔叔請他留下電話。
2、 打電話向父母確認此事,但仍不可以開門讓他進來。
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